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数字水准仪实训报告

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简述信息一览:

全站仪坐标测量实验报告

这样仪器已经设置好坐标方位,再找个已知坐标点进行坐标复测,确认无误后就可以进行外业测量工作。

大学物理实验报告范文3篇 大学生医药厂实习工作报告总结 大学的建议报告范文3篇 工程测量实训报告范文篇一: 实训的目的: 测量是一项精确的工作,通过测量的学习和实习是我在脑海中形成了一个基本的测量学轮廓。测量它的内容主要包括测定和测设两个部分。

 数字水准仪实训报告
(图片来源网络,侵删)

坐标测量的步骤:通过输入仪器高和棱镜高后测量坐标时,可直接测定未知点的坐标。 (2) 要设置测站坐标值。 (3) 要设置仪器高和目标高。 (4) 要设置后视,并通过测量来确定后视方位角,方可坐标测量。

接着,第2部分是全站仪测量实验,通过认识和基本使用全站仪,学员将学习坐标测量、坐标放样等高级技能,后方交会测量与面积测量等复杂任务也将被教授。第3部分的测量实训部分,包含地形测量、渠道测量和建筑物施工放样等,让学员在实际操作中掌握测量在工程中的应用。

第二部分,测量实验指导,包含一系列实际操作的实验,涵盖了水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量工具的使用方法,如水准测量、测回法观测水平角、精密量距等,每项实验都有详细的实验报告供学生参考。

 数字水准仪实训报告
(图片来源网络,侵删)

水准测量实训总结字数不作要求?

1、就这样,不慌不忙的,两天的时间里我们组,结束了三四等水准测量的任务。 第五天如期而至,任务是用全站仪进行碎步测量,要知道,我们组在与其他组不同的是,我们组的房屋奇多,这可加大了我们测量的难度,但是既然被分配到这块地方,就得执行,就必须的测,充分调动大家的积极性,发挥我们全组的聪明才智。

2、后视黑面尺,长水准器气泡居中,读中、下、上丝读数。(2)前视黑面尺,长水准器气泡居中,读中、下、上丝读数,(3)前视红面尺,长水准器气泡居中,读中丝读数,(4)后视红面尺,长水准器气泡居中,读中丝读数。

3、比如仪器是否精平对实验数据的误差有必须的影响;如果是闭合的水准测量和水平角测量均需检查闭合差,超过限差必须要重新测量;还有很重要的一点小组成员的合作十分重要,有一个良好的实习氛围,工作环境,是实习顺利完工的重要保证。 今后的路还很长,本次实习仅仅是个开头。

声速测量实验报告

实验原理 】由于超声波具有波长短,易于定向发射、易被反射等优点。在超声波段进行 声速测量的优点还在于超声波的波长短,可以在短距离较精确的测出声速。超声波的发射和接收一般通过电磁振动与机械振动的相互转换来实现,最常 见的方法是利用压电效应和磁致伸缩效应来实现的。

打开示波器和函数发生器电源(一般一分钟即可达到工作温度),在这个期间对正换能器的两个压电陶瓷片。将声速测定仪预设在 10\\sim 12{\\rm cm} 左右。调节示波器到工作状态,调节函数发生器到 30{\\rm kHz} ,连接电路。

我们测量的第一个实验是使用示波器进行电路测量。在实验中,我们通过示波器观察到了实验电路的波形变化,并记录下了数据。通过数据的分析与计算,我们得到了该电路的相关参数,如电路频率、电压、电流等。这些参数可以进一步用于分析电路的特性和性能。我们测量的第二个实验是测量声速。

声速的测量 思考题及解答 为什么需要在驻波系统共振状态下进行声速的测量 因为当驻波偏离共振状态时,驻波的形状不稳定且声压腹的振幅比共振时达到的 最大值小得多,当驻波系统处于共振,这时驻波腹出现稳定的最大振幅。

读数时要注意消除视差。要以十字丝的横丝读数,不要误用上、下丝。读数时应看清尺上的上下两个分米(dm)注记,从小到大进行。读数前水准管气泡要严格居中,读数完毕检查确认气泡仍居中,读数方可记录。

了解超声波的产生、发射、接收方法。 用驻波法(共振干涉法)、相位比较法测波长和声速。实验仪器及仪器使用方法 (一)实验仪器 1超声声速测定仪(主要部件是两个压电陶瓷换能器和一个游标卡尺)2函数信号发生器 3 示波器。(二)仪器使用方法 连接测量电路。

水准仪的实验目的

水准测量实验的目的是确定地面上两点之间的高差。通过在控制点之间设置转点,可以控制工程某个部分的高程。 水准测量依赖于水准仪提供的水平视线和带有分划的水准尺。通过测定两点间的高差,可以推算出未知点的高程。

水准测量主要是用于测量各点之间的高差,也就是控制各个控制点的高程。水准测量一般根据需要在控制点间加设转点,工程中我们可以从控制点支出点来,用以控制工程某个部分的高程。水准测量是利用一条水平视线,并借助水准尺,来测定地面两点间的高差,这样就可由已知点的高程推算出未知点的高程。

.甲立水准尺于某地面点上,乙松开水准仪制动螺旋,用准星和照门粗瞄水准尺,固定制动螺旋,用微动螺旋使目标大致位于视场中央;2.转动目镜调焦螺旋,看清十字丝;再转动物镜对光螺旋看清物象。

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